Le collectif ikastola a toujours été avant-gardiste et a acquis, au travers de projets de recherche et de développement, une solide expérience en pédagogie et dans la gestion scolaire en général. Riche d’une expérience de plus de 15 ans au niveau des Technologies d’Information et de Communication (TIC), il a été pionnier en ce qui concerne la production de programmes scolaires et de loisirs basés sur la langue et la culture basques. Il en est ainsi arrivé à créer, expérimenter et développer ses propres applications informatiques liées à la gestion scolaire. Il continue encore aujourd’hui à créer et mettre à jour des applications facilitant la communication inter écoles.

Le plan TIC des ikastola a deux objectifs bien définis. Le premier, que les élèves acquièrent en fin de scolarité obligatoire les compétences élémentaires dans le domaine des TIC et qu’ils apprennent à les utiliser pour travailler les autres matières et acquérir d’autres savoirs. Le second, penser puis proposer aux ikastola des modèles de gestion et d’organisation adéquats intégrant les TIC.

Pour ce qui est du premier objectif, prenant en considération que tout plan TIC est basé sur un travail de production, des outils scolaires accompagnant le processus apprentissage/enseignement sont actuellement crées. Ils sont développés au sein du Projet de Matériel Pédagogique, avec l’aide de la Fédération des Ikastola de Gipuzkoa. C’est dans ce cadre que s’inscrit le Projet .

Point de départ du projet

Chaque élève ayant son propre style et son propre rythme d’apprentissage, répondre aux spécificités de chacun est très difficile sur le plan pédagogique.

Il est notamment difficile d’apporter une réponse par le biais d’exercices communs nécessitant concentration et mémorisation, exercices lors lesquels cette différence entre les élèves se perçoit plus particulièrement.

Actuellement, les élèves doivent effectuer des exercices de mémoire sans support spécifique, et les exercices que leur donnons permettent seulement de travailler certaines notions bien spécifiques. Ces notions sont travaillées à l’aide :

      De manuels scolaires (où les exercices sont identiques pour tous les élèves), des activités pour approfondir certaines notions étant parfois effectuées.Â
      De cahiers d’activité.
      De fiches photocopiées ou de dictées.

Tout cela rend très difficile le suivi systématique du processus d’apprentissage de chaque élève par l’enseignant. C’est dans ce contexte que le Projet  est né, dans un souci d’exploiter ces ressources de manière personnalisée pour chaque élève et enseignant.